Bahasa Inggeris adalah merupakan satu mata pelajaran yang dianggap
sukar oleh murid-murid terutama di kawasan luar bandar. Ramai yang
beranggapan bahawa mata pelajaran ini amat sukar untuk dipelajari.Mereka
terlalu takut dan tidak mahu mencuba untuk mempelajari pelajaran
tersebut. Jadi, ramai yang mengambil jalan mudah, mengabaikan mata
pelajaran Bahasa Inggeris. Akibatnya ramai yang gagal menguasai Bahasa
Inggeris disebabkan terlalu fobia dan malu untuk bertutur dalam Bahasa
Inggeris kerana takut tersalah sebutan dan diejek oleh rakan-rakan
sebaya. Tinjauan awal telah dijalankan dengan menganalisa keputusan
Bahasa Inggeris Ujian Bulanan, Peperiksaan Pertengahan Tahun dan
Peperiksaan Akhir Tahun 2011. Begitu juga dengan analisa Penilaian
Menengah Rendah (PMR) bagi tahun 2008-2010. Tahun 2008 (85%), 2009(89%),
2010(87%) manakala pelunjuran bagi tahun 2011 adalah ( 92%).
Penguasaan Bahasa Inggeris yang terlalu lemah menyebabkan prestasi
murid-murid lemah. Murid-murid gagal menjawab soalan yang dikemukakan
malah ada yang membiarkan kertas soalan kosong tidak berjawab terutama
kertas subjektif.
Aktiviti-ativiti yang dijalankan untuk meningkatkan kecemerlangan murid-murid adalah seperti kelas Cergas Minda, kelas Stayback, kelas Hujung Minggu, klinik Bahasa Inggeris, kelas Halus, kelas Elit dan sebagainya.
REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN YANG LALU
Bagi kebanyakkan pelajar, terutamanya bagi murid-murud luar bandar, mereka fobia terhadap mata pelajaran Bahasa Inggeris. Mereka merasakan bahawa mata pelajaran Bahasa Inggeris adalah merupakan mata pelajaran “pembunuh” dan sukar untuk dipelajari. Ramai juga yang tidak mahu belajar dengan bersungguh-sungguh dan tidak mahu membuat latihan. Alasan yang diberikan amat mudah, tidak tahu hendak buat!
Latarbelakang para waris yang kebanyakkan peniaga ,penoreh getah , pekerja kilang , kerja sendiri dan hanya segelintir yang berpendidikan tinggi. Mereka juga kebanyakkan tidak menguasai Bahasa Inggeris. Mereka tidak dapat membantu anak-anak membuat latihan sama ada membaca atau menjawab soalan. Alasannya sama, tidak faham.
Apa yang menyedihkan lagi , ada segelintir guru Bahasa Inggeris yang mengajar sambil lewa, tidak pro-aktif, selalu ponteng sekolah, ‘bergayut’ dengan telefon bimbit waktu pengajaran dan pembelajaran sepatutnya dijalankan dan menyuruh murid membuat latihan tanpa dibimbing.
Program “Cergas minda” dijalankan disekolah ini bertujuan untuk mempertingkatkan penguasaan Bahasa Inggeris murid-murid kelas Rancangan Khas dan peratus lulus dalam PMR. Program ini menekankan aspek ulangkaji dan latihan latihtubi soalan- soalan yang berkaitan dengan peperiksaan itu.
FOKUS KAJIAN / ISU KEPRIHATINAN
Berdasarkan tinjauan, pemerhatian, laporan pengawas bertugas dan guru-guru, didapati murid-murid tingkatan 3 Epsilon dan 3 Delta dari Kelas Rancangan Khas sering datang lewat ke program “ Cergas Minda “ ini. Program ini bermula pada pukul 7.20 hingga 7.40 pagi. Ini menyebabkan mereka tidak dapat mengikuti program tersebut dan dikuatiri program ini tidak mencapai objektif yang diharapkan. Kemungkinan juga peratus Bahasa Inggeris dalam PMR akan merosot.
Masalah-masalah puncak lewatan murid-murid adalah disebabkan oleh,
Keluarga.
Ibubapa yang tidak prihatin terhadap anak-anak adalah punca masalah ini. Mereka tidak mengambil berat tentang waktu persekolahan anak-anak dan program yang dijalankan oleh pihak sekolah. Ada waris yang tidak menitik-beratkan pendidikan anak-anak dan bagi mereka apa yang lebih penting adalah mencari nafkah untuk meneruskan kehidupan. Sebab itu ada ibu bapa yang melibatkan anak-anak untuk mencari rezeki biarpun anak mereka terpaksa ponteng sekolah.
Kurang Pendidikan
Ada juga di kalangan para waris menganggap pendidikan atau pelajaran tidak penting. Bagi mereka, orang yang tidak berpelajaran atau yang tidak mempunyai kelulusan yang tinggi pun boleh hidup.Contohnya, mereka sendiri. Bagi mereka mengeluarkan belanja untuk pendidikan anak-anak adalah membazir kerana kebanyakkan anak-anak jiran mereka juga gagal dalam pelajaran. Sebab itu mereka mengabaikan pendidikan anak-anak mereka.
Masalah Displin
Habit atau kebiasaan bangun lambat telah menjadi lumrah dalam hidup mereka. Mereka adalah dalam golongan yang tidak berdisiplin dan gagal menguruskan masa dengan baik.
Tindakan daripada Pentadbir
Pihak pentadbir sekolah tidak mengambil sebarang tindakan terhadap murid-murid yang lewat ke program ini. Oleh sebab itu, ada murid yang memandang remeh terhadap program tersebut.
Tak minat Bahasa Inggeris
Keadaan murid-murid yang tak minat dalam subjek ini mendorong kegagalan mereka untuk menghadiri program ini tepat pada masa.
OBJEKTIF KAJIAN
Objektif umum:
Meningkatkan peratus kehadiran murid-murid ke program “Cergas minda” dengan membuat latihan yang dibekalkan oleh guru dengan lancar serta membuat latihan “latihtubi” soalan-soalan peperiksaan PMR.
Objektif Khusus :
Dapat melaksanakan program “Cergas Minda” dengan lebih berkesan. Penyertaan murid secara menyeluruh dalam program ini dapat membantu murid dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan perbualan harian (public speaking)
Pemahaman dan Penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan murid-murid dapat ditingkatkan. Latih-tubi yang dijalankan setiap hari membantu murid-murid lebih yakin berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris kerana mereka akan menduduki PMR tak lama lagi.
Peratus keputusan Bahasa Inggeris dalam PMR dapat ditingkatkan. Murid-murid mudah faham kehendak soalan kerana telah diberi latihtubi dalam program ini.
Kumpulan Sasaran
Kumpulan sasaran Kajian Tindakan ini adalah murid-murid tingkatan
3 Epsilon Sekolah Menengah Kebangsaan Salor, Kota Bharu, Kelantan seramai 34 orang. Kelas ini terdiri daripada 14 orang murid lelaki dan 20 orang murid perempuan. Tingkatan 3 Epsilon merupakan kelas yang menempatkan murid-murid yang agak lemah dalam akademik keseluruhannya.
MELAKSANAKAN TINDAKAN
Tinjauan Masalah
Tinjauan masalah saya dapati daripada Data HEM, pemerhatian, perjumpaan dan perbincangan dengan waris, rekod prestasi pelajar dan semakan daripada fail disiplin.
Analisa Tinjauan Masalah
Berdasarkan data murid yang diperolehi dari Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (PK Hem), 22 orang atau 47.7% daripada waris Tingkatan 3 Epsilon merupakan peniaga, 10 orang atau 2.17% bekerja sendiri dan 2 orang adalah terdiri daripada waris yang bekerja dengan sektor awam dan swasta. Rata-rata waris mempunyai pendidikan hanya setakat sekolah rendah atau sehingga tamat Sijil Pelajaran Malaysia. Ini menyebabkan kebanyakkan para waris mengabaikan pendidikan anak-anak mereka apatah lagi untuk memotivasikan anak-anak.
Tinjauan dan pemerhatian yang dibuat melalui perjumpaan waris dan perbincangan rekod prestasi murid, sewaktu pengajaran dan pembelajaran dijalankan dan melalui tingkahlaku murid,saya dapati :
Berdasarkan maklumat dan data yang saya perolehi, saya telah membuat beberapa rancangan dan tindakan yang telah dilaksanakan. Segala aktiviti dan tindakan yang telah diambil dapat meningkatkan peratus kedatangan murid ke Program “Cergas minda”. Aktiviti dan program yang dijalankan adalah:
Aktiviti 1 :Warisku Prihatin
Surat maklumat kepada waris tentang program “Cergas Minda” telah saya edarkan kepada para waris Tingkatan 3 Epsilon. Para waris juga dikehendaki prihatin terhadap program yang dianjurkan oleh pihak sekolah dan pastikan anak-anak mereka tidak ketinggalan dalam setiap program yang dijalankan.
Aktiviti 2 : Pagi Masih Segar
Mengenalpasti murid yang datang lewat. Sekiranya didapati murid-murid datang lewat mereka akan didenda. Denda yang dikenakan adalah dalam bentuk mendidik. Kali pertama mereka datang lewat, mereka diarah berjumpa dengan Penolong Kanan Hem. Lewat kali ke dua, mereka dikehendaki berjumpa dengan Pengetua. Seterusnya, sekiranya mereka masih lewat, kali ini hukuman ‘rotan’ akan diambil.
Aktiviti 3 : Sabarlah
Kelas Tahanan (Detention Class). Sekiranya terdapat murid yang tegar lewat dan terus tidak berubah, mereka dikehendaki menghadiri kelas Tahanan. Kelas ini diadakan selepas waktu sekolah iaitu pukul 1.20-2.00 tengahari. Mereka dikehendaki menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru seperti membaca petikan dalam Bahasa Inggeris dan mencari maknanya sekali dengan bantuan guru. Tujuan kelas ini dijalankan adalah supaya murid tersebut tidak ketinggalan.
Aktiviti 4 : Selamat Datang Warisku
Jaya waris. Perjumpaan dengan waris sebulan sekali bagi membincangkan tentang prestasi anak-anak keseluruhannya. Para waris juga diberi peluang bersoaljawab, memberikan idea dan berkongsi maklumat dengan guru-guru. Para waris juga dimaklumkan tentang anak-anak yang sering datang lewat dan tindakan yang dikenakan.
Aktiviti 5 : Muridku cemerlang
Mencatat kedatangan murid. Murid yang tidak pernah gagal menghadiri dan tidak pernah gagal menghadiri datang lewat ke program ini akan diberi cenderahati di hari Anugerah Kecemerlangan sekolah. Murid yang selalu ponteng dan gagal menghadiri program ini akan disenaraihitamkan dan nama mereka dipamirkan di papan kenyataan dan disebut dalam perhimpunan mingguan.
Penilaian
Daripada maklum balas yang saya terima melalui kehadiran waris ke program Warisku Prihatin, Pagi Masih Segar, Sabarlah, Selamat Datang Warisku dan Muridku Cemerlang, saya dapati berlakunya perubahan tingkahlaku yang positif. Kedatangan waris ke program Jaya Waris membanggakan di mana 56 orang daripada 68 orang waris Tingkatan 3 Epsilon hadir dalam perjumpaan pada 13 Mei 2011 (Ahad) dan 60 orang pada 17 Jun 2011 (Selasa). Malah para waris juga telah melontarkan idea-idea yang bernas.
Kehadiran murid-murid ke program “Cergas Minda” meningkat dan kurang murid yang didenda kerana datang lewat.
Refleksi Kajian
Alhamdullillah, saya bersyukur kepada Tuhan kerana Kajian Tindakan yang saya buat mendatangkan hasil. Perubahan tingkahlaku murid nampak nyata melalui rekod kedatangan. Murid-murid juga bertambah rajin menghadiri program Cergas Minda. Para Waris lebih prihatin terhadap prestasi anak-anak dan sanggup berkongsi idea untuk meningkatkan prestasi anak-anak.
Perasaan saya pada mulanya amat risau dengan keputusan Bahasa Inggeris dalam PKBS 1 dan PKBS 2, berasa lega sedikit kerana berlakunya perubahan sikap dalam Peperiksaan Percubaan PMR 2011. Gred E berkurangan dan diharap gred D dapat melompat ke Gred C.
Keputusan Bahasa Inggeris dan Gred dalam PMR Tingkatan 3 Epsilon (PKBS 1 & PKBS 2) 2011
CADANGAN UNTUK KAJIAN SETERUSNYA
Berdasarkan kejayaan kajian ini, saya mencadangkan supaya guru Bahasa Inggeris lebih proaktif dalam membimbing murid-murid. Pihak pentadbir juga perlu bertegas agar murid-murid hadir ke program ini tanpa gagal. Aktiviti pengukuhan, juga perlu diperbanyakkan untuk meningkatkan penguasaan murid-murid terhadap Bahasa Inggeris.
belajar bahasa inggeris seremban belajar bahasa inggeris nak belajar bahasa inggeris panduan belajar bahasa inggeris cara mudah belajar bahasa inggeris cara belajar bahasa inggeris kursus bahasa inggeris belajar bahasa inggeris dengan mudah grammar bahasa inggeris teknik belajar bahasa inggeris kelas belajar bahasa inggeris belajar bahasa english belajar bahasa inggeris cara mudah tips belajar bahasa inggeris cara-cara belajar bahasa inggeris panduan belajar bahasa arab panduan mudah saya saya kelas bahasa inggeris Panchor Seremban Negeri Sembilan, belajar bahasa inggeris kelas bahasa inggeris kursus bahasa inggeris kelas belajar bahasa inggeris belajar bahasa inggeris dengan mudah kelas bahasa english kursus bahasa inggeris di Panchor Seremban Negeri Sembilan,OUM,PTPTL,Kolej Negeri,cosmopoint, taman putra perdana, puchong, cyberjaya, putrajaya, lim kok wing, universiti multimedia, MMU, bandar puteri, saujana putra,
KLIK ICON TWITTER & FACEBOOK DIBAWAH DAN SHARE INFO DI LAMAN INI BERSAMA KENALAN ANDA.... Berkongsi Amalan Mulia !
Aktiviti-ativiti yang dijalankan untuk meningkatkan kecemerlangan murid-murid adalah seperti kelas Cergas Minda, kelas Stayback, kelas Hujung Minggu, klinik Bahasa Inggeris, kelas Halus, kelas Elit dan sebagainya.
REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN YANG LALU
Bagi kebanyakkan pelajar, terutamanya bagi murid-murud luar bandar, mereka fobia terhadap mata pelajaran Bahasa Inggeris. Mereka merasakan bahawa mata pelajaran Bahasa Inggeris adalah merupakan mata pelajaran “pembunuh” dan sukar untuk dipelajari. Ramai juga yang tidak mahu belajar dengan bersungguh-sungguh dan tidak mahu membuat latihan. Alasan yang diberikan amat mudah, tidak tahu hendak buat!
Latarbelakang para waris yang kebanyakkan peniaga ,penoreh getah , pekerja kilang , kerja sendiri dan hanya segelintir yang berpendidikan tinggi. Mereka juga kebanyakkan tidak menguasai Bahasa Inggeris. Mereka tidak dapat membantu anak-anak membuat latihan sama ada membaca atau menjawab soalan. Alasannya sama, tidak faham.
Apa yang menyedihkan lagi , ada segelintir guru Bahasa Inggeris yang mengajar sambil lewa, tidak pro-aktif, selalu ponteng sekolah, ‘bergayut’ dengan telefon bimbit waktu pengajaran dan pembelajaran sepatutnya dijalankan dan menyuruh murid membuat latihan tanpa dibimbing.
Program “Cergas minda” dijalankan disekolah ini bertujuan untuk mempertingkatkan penguasaan Bahasa Inggeris murid-murid kelas Rancangan Khas dan peratus lulus dalam PMR. Program ini menekankan aspek ulangkaji dan latihan latihtubi soalan- soalan yang berkaitan dengan peperiksaan itu.
FOKUS KAJIAN / ISU KEPRIHATINAN
Berdasarkan tinjauan, pemerhatian, laporan pengawas bertugas dan guru-guru, didapati murid-murid tingkatan 3 Epsilon dan 3 Delta dari Kelas Rancangan Khas sering datang lewat ke program “ Cergas Minda “ ini. Program ini bermula pada pukul 7.20 hingga 7.40 pagi. Ini menyebabkan mereka tidak dapat mengikuti program tersebut dan dikuatiri program ini tidak mencapai objektif yang diharapkan. Kemungkinan juga peratus Bahasa Inggeris dalam PMR akan merosot.
Masalah-masalah puncak lewatan murid-murid adalah disebabkan oleh,
Ibubapa yang tidak prihatin terhadap anak-anak adalah punca masalah ini. Mereka tidak mengambil berat tentang waktu persekolahan anak-anak dan program yang dijalankan oleh pihak sekolah. Ada waris yang tidak menitik-beratkan pendidikan anak-anak dan bagi mereka apa yang lebih penting adalah mencari nafkah untuk meneruskan kehidupan. Sebab itu ada ibu bapa yang melibatkan anak-anak untuk mencari rezeki biarpun anak mereka terpaksa ponteng sekolah.
Kurang Pendidikan
Ada juga di kalangan para waris menganggap pendidikan atau pelajaran tidak penting. Bagi mereka, orang yang tidak berpelajaran atau yang tidak mempunyai kelulusan yang tinggi pun boleh hidup.Contohnya, mereka sendiri. Bagi mereka mengeluarkan belanja untuk pendidikan anak-anak adalah membazir kerana kebanyakkan anak-anak jiran mereka juga gagal dalam pelajaran. Sebab itu mereka mengabaikan pendidikan anak-anak mereka.
Habit atau kebiasaan bangun lambat telah menjadi lumrah dalam hidup mereka. Mereka adalah dalam golongan yang tidak berdisiplin dan gagal menguruskan masa dengan baik.
Tindakan daripada Pentadbir
Pihak pentadbir sekolah tidak mengambil sebarang tindakan terhadap murid-murid yang lewat ke program ini. Oleh sebab itu, ada murid yang memandang remeh terhadap program tersebut.
Tak minat Bahasa Inggeris
Keadaan murid-murid yang tak minat dalam subjek ini mendorong kegagalan mereka untuk menghadiri program ini tepat pada masa.
OBJEKTIF KAJIAN
Objektif umum:
Meningkatkan peratus kehadiran murid-murid ke program “Cergas minda” dengan membuat latihan yang dibekalkan oleh guru dengan lancar serta membuat latihan “latihtubi” soalan-soalan peperiksaan PMR.
Objektif Khusus :
Dapat melaksanakan program “Cergas Minda” dengan lebih berkesan. Penyertaan murid secara menyeluruh dalam program ini dapat membantu murid dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan perbualan harian (public speaking)
Pemahaman dan Penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan murid-murid dapat ditingkatkan. Latih-tubi yang dijalankan setiap hari membantu murid-murid lebih yakin berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris kerana mereka akan menduduki PMR tak lama lagi.
Peratus keputusan Bahasa Inggeris dalam PMR dapat ditingkatkan. Murid-murid mudah faham kehendak soalan kerana telah diberi latihtubi dalam program ini.
Kumpulan Sasaran
Kumpulan sasaran Kajian Tindakan ini adalah murid-murid tingkatan
3 Epsilon Sekolah Menengah Kebangsaan Salor, Kota Bharu, Kelantan seramai 34 orang. Kelas ini terdiri daripada 14 orang murid lelaki dan 20 orang murid perempuan. Tingkatan 3 Epsilon merupakan kelas yang menempatkan murid-murid yang agak lemah dalam akademik keseluruhannya.
MELAKSANAKAN TINDAKAN
Tinjauan Masalah
Tinjauan masalah saya dapati daripada Data HEM, pemerhatian, perjumpaan dan perbincangan dengan waris, rekod prestasi pelajar dan semakan daripada fail disiplin.
Analisa Tinjauan Masalah
Berdasarkan data murid yang diperolehi dari Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (PK Hem), 22 orang atau 47.7% daripada waris Tingkatan 3 Epsilon merupakan peniaga, 10 orang atau 2.17% bekerja sendiri dan 2 orang adalah terdiri daripada waris yang bekerja dengan sektor awam dan swasta. Rata-rata waris mempunyai pendidikan hanya setakat sekolah rendah atau sehingga tamat Sijil Pelajaran Malaysia. Ini menyebabkan kebanyakkan para waris mengabaikan pendidikan anak-anak mereka apatah lagi untuk memotivasikan anak-anak.
Tinjauan dan pemerhatian yang dibuat melalui perjumpaan waris dan perbincangan rekod prestasi murid, sewaktu pengajaran dan pembelajaran dijalankan dan melalui tingkahlaku murid,saya dapati :
- Penguasaan Bahasa Inggeris para waris berada di tahap yang lemah. Ini diikuti oleh anak-anak kerana mereka tidak ditekankan tentang pentingya Bahasa Inggeris sebagai bahasa antarabangsa.
- Murid-murid fobia dengan Bahasa Inggeris. Mereka beranggapan bahawa bahasa ini terlalu sukar untuk difahami. Mereka malu untuk cuba menyebut beberapa perkataan kerana takut salah dan akan diejek oleh rakan sekelas. Sikap mudah mengaku kalah dan tidak mahu berusaha menyebabkan mereka tidak berminat dan ketinggalan dalam Bahasa Inggeris.
- Data-data yang diperolehi daripada analisa ujian Bulanan, Peperiksaan Pertengahan Tahun dan Peperiksaan Akhir Tahun 2010, didapati ramai murid yang gagal. 5 orang murid atau 10.85% yang gagal. (Markah minimum sepatutnya untuk murid KRK adalah C )
- Semakan daripada fail disiplin, didapati ramai murid yang gagal menyiapkan kerja yang diberikan oleh guru Bahasa Inggeris. Waris juga gagal membantu.Malah pengajaran dan pembelajaran (P&P) dalam kelas juga nampak hambar. Murid-murid gagal memberikan respon.
Berdasarkan maklumat dan data yang saya perolehi, saya telah membuat beberapa rancangan dan tindakan yang telah dilaksanakan. Segala aktiviti dan tindakan yang telah diambil dapat meningkatkan peratus kedatangan murid ke Program “Cergas minda”. Aktiviti dan program yang dijalankan adalah:
Aktiviti 1 :Warisku Prihatin
Surat maklumat kepada waris tentang program “Cergas Minda” telah saya edarkan kepada para waris Tingkatan 3 Epsilon. Para waris juga dikehendaki prihatin terhadap program yang dianjurkan oleh pihak sekolah dan pastikan anak-anak mereka tidak ketinggalan dalam setiap program yang dijalankan.
Aktiviti 2 : Pagi Masih Segar
Mengenalpasti murid yang datang lewat. Sekiranya didapati murid-murid datang lewat mereka akan didenda. Denda yang dikenakan adalah dalam bentuk mendidik. Kali pertama mereka datang lewat, mereka diarah berjumpa dengan Penolong Kanan Hem. Lewat kali ke dua, mereka dikehendaki berjumpa dengan Pengetua. Seterusnya, sekiranya mereka masih lewat, kali ini hukuman ‘rotan’ akan diambil.
Aktiviti 3 : Sabarlah
Kelas Tahanan (Detention Class). Sekiranya terdapat murid yang tegar lewat dan terus tidak berubah, mereka dikehendaki menghadiri kelas Tahanan. Kelas ini diadakan selepas waktu sekolah iaitu pukul 1.20-2.00 tengahari. Mereka dikehendaki menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru seperti membaca petikan dalam Bahasa Inggeris dan mencari maknanya sekali dengan bantuan guru. Tujuan kelas ini dijalankan adalah supaya murid tersebut tidak ketinggalan.
Aktiviti 4 : Selamat Datang Warisku
Jaya waris. Perjumpaan dengan waris sebulan sekali bagi membincangkan tentang prestasi anak-anak keseluruhannya. Para waris juga diberi peluang bersoaljawab, memberikan idea dan berkongsi maklumat dengan guru-guru. Para waris juga dimaklumkan tentang anak-anak yang sering datang lewat dan tindakan yang dikenakan.
Aktiviti 5 : Muridku cemerlang
Mencatat kedatangan murid. Murid yang tidak pernah gagal menghadiri dan tidak pernah gagal menghadiri datang lewat ke program ini akan diberi cenderahati di hari Anugerah Kecemerlangan sekolah. Murid yang selalu ponteng dan gagal menghadiri program ini akan disenaraihitamkan dan nama mereka dipamirkan di papan kenyataan dan disebut dalam perhimpunan mingguan.
Penilaian
Daripada maklum balas yang saya terima melalui kehadiran waris ke program Warisku Prihatin, Pagi Masih Segar, Sabarlah, Selamat Datang Warisku dan Muridku Cemerlang, saya dapati berlakunya perubahan tingkahlaku yang positif. Kedatangan waris ke program Jaya Waris membanggakan di mana 56 orang daripada 68 orang waris Tingkatan 3 Epsilon hadir dalam perjumpaan pada 13 Mei 2011 (Ahad) dan 60 orang pada 17 Jun 2011 (Selasa). Malah para waris juga telah melontarkan idea-idea yang bernas.
Kehadiran murid-murid ke program “Cergas Minda” meningkat dan kurang murid yang didenda kerana datang lewat.
Refleksi Kajian
Alhamdullillah, saya bersyukur kepada Tuhan kerana Kajian Tindakan yang saya buat mendatangkan hasil. Perubahan tingkahlaku murid nampak nyata melalui rekod kedatangan. Murid-murid juga bertambah rajin menghadiri program Cergas Minda. Para Waris lebih prihatin terhadap prestasi anak-anak dan sanggup berkongsi idea untuk meningkatkan prestasi anak-anak.
Perasaan saya pada mulanya amat risau dengan keputusan Bahasa Inggeris dalam PKBS 1 dan PKBS 2, berasa lega sedikit kerana berlakunya perubahan sikap dalam Peperiksaan Percubaan PMR 2011. Gred E berkurangan dan diharap gred D dapat melompat ke Gred C.
|
PMR/Gred
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
PKBS 1
|
–
|
3
|
5
|
20
|
6
|
|
PKBS 2
|
–
|
6
|
14
|
10
|
4
|
CADANGAN UNTUK KAJIAN SETERUSNYA
Berdasarkan kejayaan kajian ini, saya mencadangkan supaya guru Bahasa Inggeris lebih proaktif dalam membimbing murid-murid. Pihak pentadbir juga perlu bertegas agar murid-murid hadir ke program ini tanpa gagal. Aktiviti pengukuhan, juga perlu diperbanyakkan untuk meningkatkan penguasaan murid-murid terhadap Bahasa Inggeris.
belajar bahasa inggeris seremban belajar bahasa inggeris nak belajar bahasa inggeris panduan belajar bahasa inggeris cara mudah belajar bahasa inggeris cara belajar bahasa inggeris kursus bahasa inggeris belajar bahasa inggeris dengan mudah grammar bahasa inggeris teknik belajar bahasa inggeris kelas belajar bahasa inggeris belajar bahasa english belajar bahasa inggeris cara mudah tips belajar bahasa inggeris cara-cara belajar bahasa inggeris panduan belajar bahasa arab panduan mudah saya saya kelas bahasa inggeris Panchor Seremban Negeri Sembilan, belajar bahasa inggeris kelas bahasa inggeris kursus bahasa inggeris kelas belajar bahasa inggeris belajar bahasa inggeris dengan mudah kelas bahasa english kursus bahasa inggeris di Panchor Seremban Negeri Sembilan,OUM,PTPTL,Kolej Negeri,cosmopoint, taman putra perdana, puchong, cyberjaya, putrajaya, lim kok wing, universiti multimedia, MMU, bandar puteri, saujana putra,
